價值觀重整之旅(二)
無條件的接納增加了Jasmine的安全感，
她不再害怕失敗，或是做得不好，
因為她知道，就算她表現不好，我也會無條件地接納她。
有了這個基礎，再來處理她學習動機的問題，就容易得多。
一天，洗澡的時候，我跟她閒聊。
我說：「相信嗎？媽媽能看透你的內心，知道你腦子裡想些什麼。」
她好奇地說：「真的？」
我試探著說：「你一失敗，就覺得自己很笨、很沒用，於是很不開心，是吧？」
她點點頭。
「跟其他人比較，你覺得自己特別笨，很多事情都不如人家做得好？」
「嗯。」
「你介意別人怎樣看你。所以難的題目你不願試，免得做錯了人家會覺得你笨。」
她露出驚訝的表情：「我真是這樣想的呀！」
要Jasmine變得有動力學習，非要先矯正她幾個思想上的謬誤不可。
首先，她認為她之所以失敗是因為自己的能力(ability)低。
在她心目中，能力的高與低是與生俱來，不能改變的。
她之所以馬虎了事、不斷拖延，甚至是逃避挑戰、不願嘗試，
其實是為了保存面子。她寧可別人覺得她懶，也不願意別人覺得她笨！
每個人都會維護自己哪怕是一丁點兒殘餘的自尊感吧！
反正能力是天生的，她怎麼努力也沒用的了。
她又何必盡力呢？倒不如放棄好了！
在這樣的想法影響下，她何來會有動力去學習呢？
所以，我對Jasmine所做的intervention，就是為她進行了思想改造。
「思想改造」這個詞很恐怖吧？
是的，再說明白一點，我是為她在進行「洗腦」的工作呢！
思想改造的重點，集中在以下幾個大方向：
1. 不要跟別人比較，要比較的話，跟自己比較。
2. 一個人的成功與失敗，取決於他所付出的努力 (effort)，而非他的能力 (ability)。
3. 能力是可以培養的，透過努力學習，會使人的能力在知識、技能層面上有所提升。
4. 失敗不代表一個人蠢，只是他用錯了方法。
5. 失敗是一種學習，愈經歷過失敗的人，能夠成功的機會愈大。
訂定了方向後，我隨時隨地都向Jasmine灌輸正面的思想。
我把這套鉛筆放在她的筆盒裡，並時刻提醒她，
我們看重努力 (effort)多於能力 (ability)、學習(learning)多於表現(performance)、過程(process)多於結果(result)。
閒時又把心意咭塞進她書包裡，上面寫的都是勉勵的話：
Success is 1 percent inspiration and 99 percent perspiration.
Try your best in everything you do!
我又為她講發明家的故事，他們都有一個共通點，
他們都並非一開始就成功的，最聰明的人也會遇上困難、失敗，
但只要他們堅持努力的話，最後都會成功。
經過了一段時間，我慢慢地覺察到她的轉變。
一次，練習完滾軸溜冰時，爸爸對Jasmine說：
「等你技巧再純熟一點，我們買一對更好的鞋，那你就可以跑得更快一點了。」
知道她怎麼回答嗎？她說：「我覺得努力才是最重要呀！」
那一刻，媽媽幾乎感動得掉下淚來，她已經將這些價值觀內化了！
慢慢地，她變得比以前積極，
她會努力地完成自己的功課，努力地應付默書，
遇見難的題目也不再避開，反而會請教別人。
更難得的是，她學會把成功歸因於自己的努力。
昨天我問她：「你還認為自己蠢嗎？」
她十分肯定地回答：「我現在沒這麼想了！」
我再問她：「你還討厭功課嗎？」
她語氣堅定地回答：「不討厭了！」
看到她臉上的笑容，我知道她是誠懇的，並不是敷衍我。
我，滿足地笑了。
培養了積極、正面的思想，
下一步，我準備教Jasmine一些實際的學習技巧，
以輔助她的學習，為她製造更多成功機會。
下期再續。
參考書目：
“Motivated Minds: Raising children to love learning”, by Deborah Stipek & Kathy Seal
“Motivation for Achievement: Possibilities for teaching and learning”, by M. Kay Alderman
《愉快學習‧啟動孩子學習潛能》，謝清美著