這是爸媽第一次要到兩個班房見老師，也是第一次為盈盈見家長。
等候期間，爸媽找到Mr Marcus談談兩個孩子的上課表現^^
Mr Marcus說信熙的英文進步了很多，基本上他能理解，也會主動答問題，上課時也很守秩序。而盈盈的英文程度也不錯，比起K1開學時的熙熙還好呢！
妹妹的英語能力是如何得來？
（１）她曾經上了３個多月的英文playgroup，
（２）她喜歡聽、唱英文歌．．．
可能是因為她是聽覺型(NLP)，所以在語言發展方面比較快吧！
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爸媽到７號室見盈盈的班主任張老師。張老師是一位十分有愛心的老師，她很愛鍚盈盈，每次接放學，老師都會滿臉笑容地分享盈盈的上課點滴。
張老師說盈盈是插班生，也是全班最小的孩子，但她的自理能力十分好，不用人粗心，大部份的事情都不需要老師協助。
她的食量也很驚人，每次都會添茶點，吃兩至三份，其實這份量對於盈盈來說已經是吃「少」了啊！大食妹在上學前，她可以吃完奶，再吃半份茶餐廳的早餐。
盈盈有很強的表演慾（幾乎全校老師都知），就天才表演當日，沒有午睡，理應會較扭計，怎料她表演很好，很投入。就算在早會時，請她站在台上向著大家說話，她也沒有膽怯。究竟妹妹是「未識驚」，還是真的愛舞台？
張老師問：盈盈會否將學校發生的事與媽咪分享，
媽答：會。就剛過去的星期五晚，盈盈匯報學校生活，她說與小朋友們一起上台唱歌，她大叫大唱（又走音），身旁的小女孩寧寧用手掩住她的嘴巴，說她太吵耳了！
盈盈的報告既準確又詳盡，張老師也笑了！^^
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接著，爸媽就到２號室見熙熙的班主任鍾老師了。
媽咪很欣賞鍾老師，她是一位愛主的基督徒，又細心、又關心每位學生的不同需要，不難感受到她愛孩子們的心。
她說信熙是一個願意進步、改善的孩子（從他在情緒管理上的進步可見一斑）。在功課上，他最多只會交「７成功力」，他很快就會寫完字，很快做完他的工作字，可是，他不會將字寫得整齊。有一次，鍾老師對他說：「你可唔可以寫慢些、靚些呢？」這個小子答：「我唔識得寫慢喎！」鍾老師說：「咁你寫得快、寫得靚，可以嗎？」接著，他就會自己擦掉那些「醜」字體，再寫過！正如鍾老師所說，以信熙的審美眼光，他是知道那些字要擦的。
他的多元智能發展也很平均，最令爸媽意外的是「音樂智能」的分數也不俗，老師說或許是朋輩影響，他經常與朋友們一起唱歌的。
談到選小學，老師說信熙是可以入讀傳統學校的，規矩定了，他會跟的，至於活動教學，他也可以，只是他會更「活動」，反而，校風、朋輩對信熙來說卻很重要。哈，老師所言，正正就是爸媽所想的！
求主為信熙預備一所不用交學費，老師、校風、朋輩好的小學！