Phonics

書僮和隨從讀書時,從未學過英文拼音,最多只是有「國際音標」。今天的孩子學習英文拼音似乎是「必需」要有的一張刀,很多孩子從小就要上英文拼音班。

書僮絕對同意學會英文拼音對孩子學習英語、閱讀書本、默書等等是大有幫助的,但卻很在意:何時才開始學習?又, 用什麼方法教導?

書僮不是什麼專家,不懂什麼教學理論,只是一直認為「聽、說、讀、寫」是學一種語言的次序,嬰兒一出生就是這樣學會母語的。聽得多.聽得夠,才會說得好、說得通。「聽、說」還未拿捏得好,就要開始「讀、寫」,那真會讀得好、寫得好嗎?!(這就是書僮喜歡看汪老師的書的原因。)

早前,到了一間甚具規模的英語拼音學校聽講座,那位PhD講員播了兩段片,是K1、K2學生閱讀一篇小學三年級以上程度的文章,很多在座家長很欣賞、也很羨慕。無錯,書僮很欣賞那兩個孩子能夠乖乖坐定定讀完一整片文章,他們的專注力、耐性很好,可是,書僮卻十萬個不願意將孩子送進這個中心。3、4歲的孩子能讀一篇很深的文章代表什麼?口音呢?運用又如何?可知道大多數生活在外國的孩子(英文為母語)也是在5、6歲後才開始讀書呢!

適齡適學、循序漸進,不是較好嗎?不知道我們這樣作是否會令孩子「輸在起跑點」,不過,真不想孩子們跑錯跑道!

其實又何止英文拼音,家長們期望自己的孩子學這、學那,忙過不停,有的甚至要上兩所幼稚園(上午一間、下午跑到另一間上課)...現今的孩子真不易為!最可悲的是不見得過去十多年在這樣的環境成長的孩子們很出色!

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發完一輪嘮叨,說回余氏王國的英語培育吧!

書僮和隨從二人不是不關心王子的英語能力,只是選擇了不同的方法罷了。

王子就讀的幼稚園是一所本地幼稚園,每天只有15分鐘英文課,相對國際幼稚園就少得很了。去年暑假和今個學期,王子到英國文化協會上英文課,同時書僮會給王子公主說英文故事書(培養孩子的英文耳朵),目的是讓他「聽」多一點,不要害怕英文。最近,王子開始自發「說」英語,雖然只是簡單的語句,還未能操流利英語,但書僮已很滿意這進度了。

上星期,表姑姐介紹一套在澳紐流行的PHONICS READER,還送了兩本給我們試讀。多謝表姑姐的推介。

“A FAT CAT”
王子很喜歡呀!書僮亦很驚訝王子會嘗試讀那本書,而且發音很標準呢!幼稚園的英文老師和英國文化協會應記一功!

在書僮還未為王子找到學英文拼音的其他方法/地點前,就用這套材料自學吧!

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