自兩、三年前，在網上看到這個部落，我一直都很欣賞、亦很佩服這位媽咪，她的部落是唯一一個我會經常瀏覽卻又不認識的人。
最近這位媽咪分享她的大女兒上小一後的轉變，就在此轉貼與大家分享，成為我和你的提醒和鼓勵！
學習動機
小一第二學期開始，Jasmine的學習問題陸續浮現。
首先，她欠交功課的次數愈來愈多。
截至1月份，她欠交功課達7次之多！
一天，她向我訴苦：「媽媽，我討厭做功課！請問有沒有功課的學校嗎？」
我心想：「每天3-4項功課也嫌多嗎？沒有功課的學校，哪裡找？」
事實上，她每天的功課也實在做得太慢了。
區區4項功課，居然也得花上數小時。太過份了！
她的字愈寫愈潦草，坐姿愈來愈不端正，
功課草草了事，學習也愈來愈不認真了。
與此同時，她眼睛的神彩漸漸暗淡，臉上的笑容漸漸消失，
人變得抑鬱、退縮、沒自信、氣餒、害羞。
一天，她終於開口說出來：「媽媽，我覺得自己好蠢、好無用！」
這到底是什麼回事呢？
雖然她一向都不是那種勤奮好學的孩子，但她的學習動機卻從未如此低過哦！
我努力思考，嘗試找出導致Jasmine學習動機低落的原因。
是學校對課業的要求太低，以致她不用功嗎？
是我對她要求太高，以致她討厭學習嗎？
是同學太棒，以致她小看自己嗎？
抑或，是她自己本身出了問題，影響了她的自尊感呢？
圍繞著學習動機這個問題，我看了好幾本有關教育心理學的書。
我發現Jasmine的問題頗為嚴重，從心理學角度看，
她已經到了”learned helplessness”的地步。
Learned helplessness的人將失敗歸咎於天資和能力，
並且深信天資和能力是與生俱來、不能改變的。
這些人沒自信、對自己的能力感到懷疑，
他們不盡力嘗試、總愛逃避挑戰，
面對困難時，傾向容易放棄、氣餒，
也不會尋求別人幫助。
學習動機向來是媽媽很感興趣的課題，
沒想到這次能將所學的用在自己的女兒身上。
雖然有時看見她的行為表現會感到很沮喪、很無奈，
但是我也實在很喜歡這個挑戰。
能夠陪伴子女成長，沒有比這個更幸福的了！
只歎養育孩子每個階段都有新的挑戰。
經過了個多月的intervention，Jasmine的行為、想法漸漸地有所改變，
我也感到很欣慰，很有滿足感呢！
篇幅所限，下次再詳細記錄intervention的細節…..
價值觀重整之旅(一)
各位太枱舉我了，雖然我已不是個新手媽媽，但我也不過是邊學邊做罷了。
相信嗎？問題不在Jasmine，在我！
先要改變的，是我自己，而不是Jasmine！
價值觀重整，由我做起。
首先，我必須重新檢視一次我對Jasmine的愛。
我對她的愛，是基於她的行為表現？還是因為她本身是我的女兒？
前者是有條件的愛，後者是無條件的。
有條件的愛著眼於孩子的行為。
如果孩子順從，達到了要求，或表現良好，他才會被接納。
雖然頭腦上，父母總會告訴自己：「我對子女的愛是無條件的。」
但實際上，我們還是有意無意的，把著眼點放在他們的行為表現上。
小一以後，我的確對Jasmine要求多了，尤其是課業上的。
我會要求她做事要專心、功課要交齊、字要寫得工整、學過的要記住、自動自覺溫習…..
漸漸地，她的很多行為表現，我都看不順眼。
怎麼總是不能坐好專心完成功課的呢？
怎麼字寫得亂七八糟的呢？
怎麼昨天學過的今天就忘掉了？
怎麼又欠交功課了？
明天要默書了，怎麼還沒開始準備？
慢慢地，連她其他的小習慣我也看不過眼了。
坐直一點好嗎？
執筆姿勢又錯了！
上完廁所又忘記沖水呀？
吃完東西要怎麼做呀？快去擦嘴！
告訴你很多次了，別再「un腳」好嗎？
頭髮長得太長了，像個長毛飛，把頭髮剪短吧！
唉！大家別弄錯了。
家裡有一個當老師的媽媽，絕對不是一件幸福的事。
不是嗎？她要求比常人特別高，很難讓她滿意呢！
吹毛求疵的性格，促使我滿眼都是孩子的不是。
如果父母分分秒秒都在糾正孩子的錯處和不是，孩子會收到什麼訊息呢？
孩子怎麼努力都達不到父母的標準，他就會感到不安全、被排斥，
甚至貶低自己的價值和自尊心受創。
Jasmine的自尊心大概就是被我踐踏得所餘無幾的吧？
所以，我先要做的，是要接納Jasmine是我的孩子。
我愛她，並非因為她做了什麼事情，或是沒有做什麼事情；
她本身對我來說，就具有無限價值。
我不但讓Jasmine知道，無論她做得如何，我也一樣愛她；
我還讓她知道，我會陪伴她一起克服她所面對的困難。
當我開始接納她的軟弱、接納她的不完美的時候，
我發現，她也開始接納自己多一點了。
我解決Jasmine的學習困難，就是從這個愛的基礎出發的。
參考書目：”How to be a hero to your kids”, by Josh McDowell and Dick Day